«Ошибка – это точка роста»: зачем меняется система оценивания по некоторым школьным предметам

Со следующего учебного года педагоги будут применять обновленную методику проверки письменных работ по белорусскому и русскому языкам. Грядущие изменения порадуют учащихся и их родителей: по новым нормам даже два исправления никак не повлияют на итоговую отметку. Пока же школьники не могут получить 10, 9, а иногда и 8 баллов, если хоть что-то подкорректировали в письменной работе. Консультант управления общего среднего образования Минобразования Анжела Кудоярова объяснила, какими принципами и нормами руководствуются учителя при выставлении оценок.

Бывает так, что ребенок выражает недовольство по поводу объективности учителя. Но тут важно помнить: система проверки письменных работ построена на четких критериях, зафиксированных в специальных таблицах. Они утверждены Министерством образования и являются обязательным инструментом — настольной книгой для учителя.

– Требования к третьекласснику и десятикласснику будут отличаться, – объясняет Анжела Кудоярова. – Если что-то смущает, всегда можно уточнить у педагога, какой нормой он руководствовался.

Есть правило: при наличии любого исправления получить 10 баллов невозможно. Например, сейчас учащемуся 3 – 4-го класса можно поставить 10 только при идеально выполненной работе, 9 – если допущено одно исправление на месте негрубой ошибки, 8 — за одну помарку на месте грубой или за две на месте негрубой ошибки. Ученики 5– 11-х классов при оценке словарного диктанта за три-четыре зачеркивания на месте орфограммы получают 7 – даже если не допустили ни одной ошибки. Согласитесь, обидно, когда ребенок сам вычислил неправильный вариант, собственноручно его исправил, но это все равно сказалось на отметке. Поэтому систему аттестации решили пересмотреть, уточняет Анжела Кудоярова:

– Уже с сентября будут применяться новые требования по количеству возможных исправлений: три и больше помарок в одной работе по белорусскому или русскому языку будут считаться за одну ошибку. Причем не важно, что скорректировано – грубые ошибки или нет, пунктуационные или орфографические. Важно уточнить: даже если ребенок сделал, предположим, десять зачеркиваний, это будет интерпретироваться как одна ошибка.

Специалист подчеркивает: дело не в снижении требований, а в создании условий, в которых дети смогут чувствовать себя увереннее. Важно, чтобы ребята понимали: ошибка, если ученик самостоятельно находит и исправляет ее, – это в том числе возможность для роста и развития. Новая норма лишь позволит учитывать данный факт при выставлении отметки.

Полная версия на sb.by